Нет ничего важнее того, чтобы школа, учителя и родители были командой. Тогда будет и результат, и спокойный, уверенный в себе ребенок, и удовлетворенность со всех сторон.
Я на своем опыте знаю, как важно выстраивать отношения с родителями с самой первой встречи. Поэтому всегда лично знакомлюсь с детьми и их мамами, папами. Каждая семья приглашается в определенное время: это дает возможность уделить достаточно внимания без спешки и риска переключиться на что-то другое.
Я на своем опыте знаю, как важно выстраивать отношения с родителями с самой первой встречи. Поэтому всегда лично знакомлюсь с детьми и их мамами, папами. Каждая семья приглашается в определенное время: это дает возможность уделить достаточно внимания без спешки и риска переключиться на что-то другое.
Знакомство – не просто разговор, я ещё провожу экскурсию по школе и показываю, как все у нас устроено.
С малышами мы играем в небольшую игру (учителя школы тоже принимают участие в знакомстве). Это нам нужно, чтобы понять, как ребёнок воспринимает инструкции и следует им. Можем, например, показать фигурку зайчика и игрушечные морковки, просим назвать их, а затем даем задание – накормить зайчика морковками (у зайчика есть ротик-отверстие, куда проваливаются морковки).
Детям постарше нужно определить уровень знаний и подобрать правильную группу. С ними мы проводим ознакомительную беседу на английском языке. Методист может задать несколько вопросов и попросить сделать некоторые задания.
После знакомства начинаются учебные будни. И здесь тоже важно быть на связи с родителями и помнить о том, что мы с ними в одной лодке. Родители должны быть в курсе того, что их ребёнок изучает в течение года, какой у него прогресс, где, возможно, есть пробелы. Поэтому два раза в год педагоги отправляют каждому родителю текстовое сообщение о том:
Делюсь примером такого сообщения:
Детям постарше нужно определить уровень знаний и подобрать правильную группу. С ними мы проводим ознакомительную беседу на английском языке. Методист может задать несколько вопросов и попросить сделать некоторые задания.
После знакомства начинаются учебные будни. И здесь тоже важно быть на связи с родителями и помнить о том, что мы с ними в одной лодке. Родители должны быть в курсе того, что их ребёнок изучает в течение года, какой у него прогресс, где, возможно, есть пробелы. Поэтому два раза в год педагоги отправляют каждому родителю текстовое сообщение о том:
- какие темы прошел ребёнок,
- какие у него результаты по тестам,
- насколько активен ученик на уроках,
- как он выстраивает отношения с одногруппниками,
- насколько ответственно подходит к выполнению домашнего задания.
Делюсь примером такого сообщения:
Если есть проблемы с поведением или успеваемостью, учитель дает свои рекомендации. Обо всем говорим родителям максимально тактично и в позитивном ключе.
Думаю, как и у многих, у нас есть групповые чаты в мессенджере. Там всегда на связи администратор и методист школы. Родители могут обратиться к нам с любыми вопросами. В эти же чаты мы отправляем видео с домашним заданием и фрагменты уроков, на которых родители могут увидеть, как разговаривают и выполняют задания их дети.
Получается, что у нас в школе за годы работы выработалась целая система взаимоотношений с родителями. И это точно помогает нам доверять друг другу, быть открытыми, честными. Сотрудничать и идти в одном направлении – во благо ребенку, потому что и мы, и родители заинтересованы в его успехе.
Я по-прежнему на связи в Телеграме @liya_osetrova. Открыта к общению, вопросам, обратной связи 🙂
Получается, что у нас в школе за годы работы выработалась целая система взаимоотношений с родителями. И это точно помогает нам доверять друг другу, быть открытыми, честными. Сотрудничать и идти в одном направлении – во благо ребенку, потому что и мы, и родители заинтересованы в его успехе.
Я по-прежнему на связи в Телеграме @liya_osetrova. Открыта к общению, вопросам, обратной связи 🙂